“四有”好教師讀書分享（第三期 胡浩）

做會讀書的老師——《如何閱讀一本書》

引言：

最是書香能致遠，春風化雨潤無聲。為進一步豐富“四有”好教師團隊的讀書生活，完善“四有”好教師團隊發展體系，切實提升“四有”好教師團隊讀寫研能力，本微信公眾號開辟“悅讀苑”專欄，以期展現我校“四有”好教師團隊的閱讀風采，發揮“四有”好教師團隊的引領示范作用，從而進一步打造書香校園，為建設書香淮安貢獻力量。本期為我們推薦分享的是“四有”好教師團隊的胡浩老師。

推薦語：

 莫提默·J．艾德勒（1902－2001）以學者、教育家、編輯人等多重面貌享有盛名。這是一本講解閱讀的專業學術書，作者是“大英百科全書”的編輯指導，有著豐富的閱讀經驗。這本“專業學術書”十分暢銷，原因在于作者在書中用簡單通俗易懂的語言，為人們講解了閱讀的方法與技巧。簡言之，閱讀是一門藝術，是每個讀書人都必修的一門功課。這本書正是一本“閱讀藝術課”的入門導引。

名家評價：

同一本書，我可以很迅速的，很簡略的讀，我也可以很認真，很細致的去讀。那么這種把閱讀的層次區分出來的這種想法，是《如何閱讀一本書》這本書里邊我覺得最了不起的一個說法。當然，像這樣的說法從古到今很多人講過，并不足為奇?？墒俏矣X得這本《如何閱讀一本書》，它的好處就是它充滿了很多的細節，寫的非常清楚。這本書，我覺得是本大家想學閱讀方法不錯的一本工具書。

                                                      ——梁文道

悅讀心語：

閱讀是分層次的。

基礎閱讀：擺脫文盲狀態的基礎閱讀能力——你能理解這個句子說什么？

檢視閱讀：有限時間最好的完整閱讀法——你能理解這本書在談什么？

分析閱讀：無限時間最好的完整閱讀法——你自己是如何理解這本書？

主題閱讀：最主動最花費力氣的閱讀法——本主題這些書觀點不同在哪？

主動的閱讀基礎：一個閱讀者要提出的四個基本問題，整體來說，這本書到底在談些什么？作者細說了什么，怎么說的？這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？這本書跟你有什么關系？不是每本書都值得精讀，但是一定有值得你認真閱讀的書。假如確定是一本值得你精讀的書，那么你就得掌握分析閱讀的方法。掌握分析閱讀才是真正的會讀書的人。

分析閱讀三個階段。

第一階段——了解范圍：這本書談什么的？1.你一定要知道自己讀的是哪一類書，而且越早越好；2.使用一個句子，或一小段文字來敘述整本書的內容；3.將書中的重點章節列舉出來，說明本書整體的架構；4.找出作者要問的問題，確定問題的組成主次或先后。    

第二階段——理解內容：作者是如何寫出來的？1.找出重要單字，透過它們與作者達成共識；2.將最重要的句子圈出來，找出其中的主旨；3.從最重要句子關聯中設法架構本書的邏輯；4.找出作者的解答，哪些解決了，哪些沒解決。

第三階段——批判思考：是真實的，有意義嗎？1.不了解內容就沒有批評權；2.要理性地表達自己的意見；3.尊重知識與個人觀點的不同。

  【視頻 胡浩】

  【金句輯錄】

一本好書并非一定要幫助你出人頭地，但一本好書肯定能增進你的閱讀技巧，最重要的一本好書能教你了解這個世界以及你自己。你不只懂得如何讀得更好，還更懂得生命，你將變得更有智慧，而不只是更有知識，畢竟人間有許多問題是沒有解決方案的。

 撰稿：胡浩

審核：桑小敏 

編輯：連芳芳